每日一练10月23日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点(11)
时间:2017-10-23 15:39 作者:师出教育 点击:

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每日一练1023

一、单项选择题

1. 由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁,致使自尊心与自信心受挫,或使失败感和内疚感增加,形成一种紧张不安、带有恐惧的情绪状态是(   )。

A.挫折         B.焦虑        C.自卑       D. 恐惧

2. (   )是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷,从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。

A.教育法律救济     B.教育法律责任       C.教育法律援助    D. 教育法律申诉

3. 在教学过程中实施,使老师能够了解学生学习进展情况的评价是(   )

A.诊断性评价       B. 形成性评价    C .终结性评价     D .发展性评价

二、填空题

1. 现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视(    )的培养。

2. 教材的主体部分是(   )。

三、辨析题

1. 专家教师即是有教学专长的教师。

2. 人们获取并积累系统知识、掌握技术的主要途径是有意识记,而无意识记是既无预定目的又不需要意志努力的识记,所以,无意识记没有意义。

四、简答题

1. 简述巴甫洛夫的经典条件反射和斯金纳的操作性条件反射的主要区别。

2. 列举我国中小学德育的主要内容。

五、论述题

试论述《中小学教师职业道德规范》的内容。

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】B

解析:焦虑是人对非特定对象的恐惧感,是由于感到受到威胁时产生的。挫折是在受阻碍、不能实现目标时产生的复杂情绪,自卑是由于不能形成正确的自我意识而产生的消极自我体验。恐惧是指有特定对象的恐惧感。

2.【答案】A

解析:教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷,从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。

3.【答案】B

解析:形成性评价一般以教学目标为参照,只关心学生是否达到了目标,不评定学生名次,为教师提供评价教学效果的依据

二、填空题

1. 创造能力       2.教科书和讲义

三、辨析题

1.【答案】这种说法是正确的。美国著名心理学家斯滕伯格认为,专家教师即是有教学专长的教师,并归纳总结了专家教师和新手教师之间在专业知识、解决问题的效率和洞察力三方面的区别。在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价等方面,专家教师与新手教师也表现出具体差异。

2.【答案】这种说法是错误的。由于有意识记的态度积极主动,识记的对象明确,内容系统,识记的效果牢固持久。所以,有意识记人们获取并积累系统知识、掌握科学技术的主要途径。但不能因此而忽视无意识记的作用。在人的知识经验中,尤其是日常生活经验中,有相当一部分是通过无意识记的途径来获得的。

四、简答题

1.【答案】巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的一个重要的区别在于:在经典性条件反射中,行为的后果对行为学习不起作用,因为刺激带来了所希望的反应,刺激本身就是强化。

而操作性条件反射尽管更接近于桑代克的理论,但也不同于桑代克对学习的解释。桑代克认为奖励能加强存在于刺激和反应之间的联结,而斯金纳则认为,反应加强的不是S-R联结而是相同行为再发生的频率。

2.【答案】(1)爱国主义教育(2)集体主义教育(3)社会主义理想教育(4)社会主义民主和法制教育(5)人道主义和社会公德教育(6)劳动教育(7)心理品质教育(8)科学世界观与人生观教育

五、论述题

【答案】

(1)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

(3)关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于利己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结合作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。


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