每日一练12月9日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点(54)
时间:2017-12-09 14:21 作者:师出教育 点击:

      安徽教师招考网相关[教师招考] 信息“每日一练12月9日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点(54)”由师出教育发布 ,更多信息,

每日一练129

 

一、单项选择题

1. 我国的教育目的表述中强调培养社会主义事业的建设者和接班人,体现了教育的(   )功能。

A.     个体功能     B.社会功能     C.负向功能     D.隐性功能

 

2. 以下不属于古代学校教育表现特征的一项是(   )。

A.     阶级性     B.道统性     C.功用性     D.专制性

 

3. 美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心,以儿童的经验为基础,主张教育即生长,学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是(   )。

A.     叶圣陶     B.陶行知     C.胡适     D.郭秉义

 

4. 下列观点不能体现教育平等观念的是(   )。

 A.有教无类     B.因材施教     C.学不躐等     D.把一切知识教给一切人

 

5. 近代教育史,首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是(   )。

A.     夸美纽斯     B.洛克     C.杜威     D.赫尔巴特

 

二、多项选择题

1. 良好师生关系的特征是(   )。

A.民主平等     B.友爱互助     C.爱生尊师     D.教学相长

 

2. 教学过程的中心环节是(   )。

A.感知教材,形成表象            B.理解教材,形成概念

C.运用知识,形成技能技巧        D.知识的巩固和保持

 

三、判断分析

1. 道尔顿制和文纳特卡制都强调开展适应个别差异的学习活动。

2. 在众多教育研究方法中。调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。

 

四、简答题

简述智育的意义。


参考答案及解析

一、单项选择题

1.     【答案】B

解析:“培养社会主义事业的建设者和接班人”体现了教育对政治、经济发展的促进作用,属于社会功能。

2.     【答案】C

解析:古代学校教育的特征有阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。

3.     【答案】B

解析:陶行知师从杜威,提出了生活教育理论:生活即教育,社会即学校,教、学、做合一。

4.     【答案】C

解析:学不躐等意为学习不要超越次序,体现了循序渐进的教学观念。

5.     【答案】D

解析:赫尔巴特首先将教育学建立于哲学、心理学之上。正如其所写的“教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育目的;后者说明教育的途径、手段与障碍”。

二、多项选择题

1.     【答案】ACD

解析:良好的师生关系的基本特征包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

2.     【答案】AB

解析:教学过程的中心环节是领会知识,领会知识包含感知教材和理解教材两个部分。

三、判断分析

1.     这种说法是正确的。道尔顿制倡导学生自学和独立作业,文纳特卡制把课程分为两部分,通过个别教学和团体活动来进行。两种教学方式都强调了尊重学生的个别差异,给予学生足够的自主性。

2.     这种说法是错误的。实验法的突出优点是有效验证教育现象之间的因果关系,教育调查法只能说明教育现象之间有某种关联,却不能肯定而可靠地确定现象之间的因果关系。

四、简答题

【答案】

智育在社会文明进化中的作用:智育是生产力和科学技术发展必不可少的手段,教育的经济功能主要是通过智育实现的。

智育在个体发展中的地位:智育为人的全面发展提供知识基础和智力基础。


加入2023教师招考备考微信群

加入群聊二维码.png



手机扫一扫查看本页
(来源:)
分享到:
关键词阅读()
1

在线
客服

在线客服 为您解答一切教师考试问题

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

关注
微信

微信扫描二维码
顶部
嘿,我来帮您!