每日一练4月24日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点(173)
时间:2018-04-25 09:54 作者:师出教育 点击:

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一、单项选择题

1.班主任坚持学生自己管理,引导学生自己制定班级规定。这一规定属于(   )。

A.群体凝聚力    B.群体规范    C.课堂气氛    D.人际关系

2.班级管理的模式有:常规管理、平行管理、民主管理、(   )。

A.权威管理    B.目标管理    C.综合管理    D.交叉管理

3.班主任既通过集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。

A.平行管理    B.常规管理    C.民主管理.    D.目标管理

4.著名教育家(   )的平行影响教育思想是班级平行管理的理论根源。

A.赫尔巴特    B.马卡连柯    C.夸美纽斯    D.布鲁纳

5.马卡连柯认为,教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的班级,然后通过班集体与教师一起去影响这个学生,这样就会产生巨大的教育力量,这句话体现了班级(   )管理的内涵。

A.平行   B.常规    C.民主    D.目标

 

二、多项选择题

1.课外活动是培养全面发展人才的不可或缺的途径,也是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分,按活动的人数和规模来分,其组织形式有(   )

A.群体性活动    B.竞赛性活动    C.个人活动    D.小组性活动

2.关于课外教育和课堂教育的关系,下列说法正确的有(   )。

A.两者都为了全面发展的教育目标

B.都是有计划、有组织的活动

C.课外教育是课堂教育的延伸

D.课外教育能有效促进课堂教育

 

三、辨析题

1. 学校课外活动小组可聘请有特长的校外专业人员担任指导教师。

2. 课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是在课程计划和学科课程之中。

 

四、简答题

什么是动机?其主要功能包括哪些?

 

 

 

 

 


参考答案及解析(173)

一、单项选择题

1. 【答案】B

解析:群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来;而小学生中的舆论主要受教师的导向。

2. 【答案】B

解析:班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。①班级常规管理 是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。②班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。③班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种管理方式。④班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

3. 【答案】A

解析:班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

4. 【答案】B

解析:马卡连柯认为,首先,集体是教育的基础。其次,集体是教育的手段。最后,集体是 教育的目的和对象。每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。

5. 【答案】A

解析:班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。马卡连柯认为,教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的班级,然后通过班集体与教师一起去影响这个学生,这样就会产生巨大的教育力量。

二、多项选择题

1. 【答案】ACD

解析:根据不同的分类标准,课外活动的组织形式可以划分为不同的种类。按活动的人数和规模来分,其组织形式有个人活动、小组性活动、群体性活动。

2. 【答案】ABD

解析:课外教育和课堂教育都是为了实现全面发展的教育目标而开展的有目的、有计划、有组织的活动,课外教育能有效促进课堂教育。课外教育是课堂教育的必要补充而不是延伸,C项说法错误。

三、辨析题

1. 这种说法是正确的。小组活动一般都是有计划、有目的,而且有固定的辅导教师、有专门活动场地、有固定活动时间。指导教师一般由校内教师担任,也可聘请校外专家和技术专长人员担任。

2. 这种说法是错误的。课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

四、简答题

【答案】

动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机的功能包括:

(1)激励功能(激活功能、激发功能、引发功能);

(2)指向功能;(3)维持和调整功能。

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