每日一练5月7日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点(186)
时间:2018-05-07 09:09 作者:师出教育 点击:

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一、单项选择题

1.1922年颁布的壬戌学制借鉴的蓝本是(   )。

A.日本学制 B.美国学制 C.德国学制   D.苏联学制

2.我国古代学制发源于(   )。

A.西汉   B.东晋   C.东汉  D.西周

3.教育不应再限于学校的围墙之内体现了(   )教育的理念。

A.前制度化 B.制度化  C.非制度化 D.前三项兼有

4.欧美现代学制最早出现在欧洲,主要有三种类型。西德等欧洲国家的学制属于(   )。

A.单轨制   B.中间型学制 C.双轨制  D.分支型学制

5.中国近代史实施时间最长,影响最大的学制是(   )。

A.壬寅学制     B.六三三学制      C.癸卯学制     D.壬子癸丑学制

 

二、多项选择题

1.班级管理的内容包括(  )。

A.班级组织建设

B.班级制度管理

C.班级教学管理

D.班级活动管理

2.下列关于班级说法正确的是(   )。

A.按照一定年龄、性别、学业程度分编而成的相对稳定的学生群体

B.是学校进行教育教学工作的基本单位

C.按照一定年龄、学业程度、师生比例分编而成的相对稳定的学生群体

D.最早正式使用“班级”一词的是捷克教育学家夸美纽斯

E.是学生集体的基层组织


三、辨析题

1.教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。

2.规定一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度是学校教育制度。

 

四、案例分析

王老师在二年级三班上课,“树上有只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只鸟?”“九只”, “不对,一只都没有了,鸟全都被吓跑了 ”,“两只,一只是聋哑的鸟,还有一只羽毛没有长全的小鸟,吓得钻进树洞里去了”。王老师:“这孩子光说一些没边际的话,哪里会有聋哑的鸟。”王老师问学生:“一个桌子,四个角,锯掉一个,还剩几个?”学生回答:“三个。”“不对,是五个。”学生说:“沿着对角线锯就是三个。”老师说:“这个孩子,怎么老往歪处想。”这个学生发誓,以后一定要当上老师,一定给那些回答两只鸟和三个角的学生,打上大大的红勾。

问题:(1)如果你是王老师,怎样处理学生的回答,你这样做的理由是什么?

(2)分析导致上述教学片断发生的原因有哪些?

(3)结合教育实际谈谈如何培养学生的创造性思维。

 

 

 

 

 

参考答案及解析(186)

一、单项选择题

1. 【答案】B

解析:1922年,在北洋军阀统治下,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了壬戌学制,又称新学制或六三三学制,即小学六年、初中三年、高中三年。该学制明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据,这在我国现代学制史上是第一次。

2. 【答案】D

解析:学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物,我国古代的学制,萌芽于西周,但古代学校教育还不完善,所以也没有形成完整的学制体系。

3. 【答案】C

解析:根据教育系统自身形式化的程度,教育形态可以分为非制度化的教育与制度化的教育两种类型。制度化的教育指的就是学校教育,教育不应再限于学校围墙之内体现出的教育理念就是教育不能仅限于制度化的教育,还要有非制度化的教育。所以本题选C。

4. 【答案】C

解析:双轨学制以英国为代表,法国、西德等欧洲国家的学制都属于这种学制。

5. 【答案】B

解析:1922年,我国颁布了“壬戌学制”,即通常所说的“六三三学制”,一直沿用到中华人民共和国成立,是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。

二、多项选择题

1. 【答案】ABCD

解析:本题考查的是班级管理的内容。班级管理是一种有目的的活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展;班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财、物、时间、空间、信息,而主要对象是人,即学生,班级管理主要是对学生的管理;班级管理的主要手段有计划、组织、协调和控制;班级管理是一种组织活动过程,它体现了教师与学生之间的双向活动,是一种互动的关系。班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

2. 【答案】BCE

解析:本题考查的是班级的概述。A项中,性别一般不作为班级分编的依据;D项最早使用“班级” 一词的是埃拉斯莫斯,夸美纽斯最早对班级授课制作了系统描述。B、C、E三项说法正确,与题干相符。故正确答案为BCE。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。教育具有延续性,并不是正规教育结束就结束。教育是一个终身的过程,贯穿于人一生的不同阶段,不是在正规的学校教育结束后便宣告结束,教育应当伴随人的一生而持续进行。

2. 这种说法是正确的。学校教育制度简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及他们之间的相互关系。

四、案例分析

【答案】

(1)教师应该尊重学生的想法,让学生把自己的想法说清楚,让学生分组讨论该学生新颖的想法是否合理,充分发挥学生的主观能动性和创造性。

(2)教师本着“以教育者为中心”的思想,一直以教学活动中的“独奏者”自居,把教会学生知识作为目的,注重结论而轻视过程,这是传统的教育观念所造成的。新课程改革要求,教学活动应从“以教为中心”转向“以学为中心”,从继承性学习转向创新性学习。教师在教的过程中要指导学生掌握学习的基本过程,而不是只教会学生一成不变的结论。

(3)①创设有利于创造性产生的适宜环境:创设宽松的心理环境;给学生留有充分选择的余地;改革考试制度与考试内容。②注重创造个性的塑造:保护好奇心;解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性和创新精神;重视非逻辑思维能力;给学生提供具有创造性的榜样。③开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略:发散思维训练;推测与假设训练;自我设计训练;头脑风暴训练。

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