安徽教师招聘考试【每日一练04.06】
时间:2019-04-08 15:43 作者:师出教育 点击:

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【每日一练04.06】

一、单项选择题

1. 学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以(   )为中心。

A.社会 B.学科  C.教师 D.经验

2. 教育改革的核心是(   )。

A.课程改革 B.方法改革  C.途径改革 D.教学改革

3. 在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起指导性作用的是(   )

A.教育内容 B.教育方法 C.教育目的 D.教育组织形式

4. 教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性使它具有多方面的功能,其中不包括(   )。

A.对教育活动的定向功能

B.对教育活动的监督功能

C.对教育活动的调控功能

D.对教育活动的评价功能

5. 制定我国教育目的的理论基础是(   )。

A.邓小平理论

B.社会主义初级阶段理论

C.基础教育课程改革理论

D.马克思关于人的全面发展学说

二、多项选择题

1. 素质教育的内涵是(   )。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生全面发展的教育

C.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

D.素质教育是保障学生完成学业的教育

2. 隐性课程主要是指(   )。

A.学生在人际交往中受到的影响

B.教学过程中的思想品德教育内容

C.校风、班风等制度文化与非制度文化的影响

D.学校物质文化所构成的物质文化影响

三、判断题

1. 核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。

2. 教育目的具有主观性、理想性,不受社会政治、经济、文化制约。

四、简答题

我国确立教育目的的理论依据是马克思关于个人的全面发展学说,它的主要观点有哪些?

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1.D【解析】本题考査的是课程理论。主要的课程理论流派有学生中心课程论(包括经验主义课程论)、学科中心主义课程论、社会改造主义课程论及存在主义课程论等。经验主义课程论又称为活动课程论,是以杜威为代表的一种课程理论。他们认为以学科为中心的传统课程是不可取的,应取而代之以儿童的活动经验为中心的课程。学科中心主义课程论以布鲁纳、巴格莱为代表,认为课程的设计、内容、实施都应以书本知识为中心来进行。因此学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以学生的知识经验为中心。D项正确。

2.A【解析】本题考查的是课程改革。课程改革是学习方式和教学方式的转变,改变传统课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。教育改革的核心是课程改革。A项正确。

3.C【解析】教育目的在教育活动中居于主导地位,对一切教育工作都具有指导意义。

4.B【解析】教育目的的功能:对教育活动的定向(导向)功能、对教育活动的调控功能、对教育活动的激励功能、对教育活动的评价功能。

5.D【解析】马克思关于人的全面发展的学说是确定我国教育目的的理论基础,正确认识和理解这一学说,对制定教育目的有重要的指导意义。

二、多项选择题

1.ABC【解析】素质教育的内涵是:①素质教育以提高国民素质为根本宗旨;②素质教育强调面向全体学生,促进学生的全面发展;③素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点;④素质教育贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面;⑤素质教育要促进学生个性的发展。

2.ACD【解析】本题考查的是隐性课程。隐性课程亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程的主要表现形式有:(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态,学校的校风、学风,有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。(2)物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。(3)制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。(4)心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。因此本题选ACD。

三、判断题

1.这种说法是正确的。本题考査的是课程的类型。核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统,在实质上,它是活动课程的发展。因此本题说法正确。

2.这种说法是错误的。教育目的是受多方面制约和影响的,政治经济制度决定着教育目的,文化影响教育目的的确立。

四、简答题

【参考答案】

(1)人的全面发展。全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。(2)社会条件决定了人朝什么方向发展,怎样发展,发展到什么程度。(3)从历史发展的进程上来看,人的发展受到社会分工的制约。(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求,并提供全面发展的可能性。(5)马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。


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