安徽教师招聘考试【每日一练05.06】
时间:2019-05-06 11:55 作者:师出教育 点击:

      安徽教师招考网相关[教师招考] 信息“安徽教师招聘考试【每日一练05.06】”由师出教育发布 ,更多信息,

一、单项选择题

1. “教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入(  )。

A.前制度化教育阶段 B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段 D.学校萌芽阶段

2. 以美国的学制为蓝本,一直沿用到新中国成立初期的现代学制是(  )。

A.壬戌学制      B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制    D.壬寅学制

3. 对义务教育中的义务的理解,以下说法不正确的一项是(  )。 

A.国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务 

B.儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务

C.家长有让子女入学接受教育的义务

D.学校有免费提供优质教育服务的义务

4. 世界上第一本终身教育专著《终身教育》的作者是(  )。

A.福克森  B.皮亚杰    C.舒瓦茨    D.耶克斯利

5. 教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,他遵循的教学原则是(  )。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

 

二、多项选择题

1. 下列选项中,属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有(  )。 

A.分析  B.综合   C.联想    D.系统

2. 下列对“发现法”的描述中,正确的有(  )。

A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据

B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中

C.“发现法”可完全替代传统的讲授法

D.布鲁纳提出,学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”

 

三、辨析题

1. 学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。

2. 英国的学制是典型的双轨制,我国的学制是典型的单轨制。

 

四、案例分析

有一所小学,从小学一年级开始抓分数,把学生考分作为评定三好学生的唯一标准,把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校不开设体育、音乐、美术课,也很少进行思想品德教育,几乎所有时间都是上语文、数学课。在这种情况下,学生体质普遍下降、近视率增高;学生不知五线谱为何物,更没有画过什么儿童画。虽然有不少学生的语文、数学成绩较好,但多数学生成绩平平,没有学习的兴趣和信心,更谈不上有什么业余爱好。试问这所小学的做法对吗?为什么?

 

 

 

 

 

参考答案及解析(5.6)

一、 单项选择题

1. A【解析】前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为,在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育,学校是其重要的标志。学校的产生,意味着教育活动的专门化,教育形态趋于定型。学校具有以下特点:①教育主体的确定;②教育对象的相对稳定;③形成系列的文化传播活动;④有相对稳定的活动场所和设施等;⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。

2. A【解析】壬戌学制是以美国的学制为蓝本,一直沿用到新中国成立初期的现代学制。

3. D【解析】义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。所谓优质教育,一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的,是能够提高学生的自尊和自信的,是能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的教育。优质教育一定是学校资源的配置富有效率和效益的,学校生活充满了对所有学生的深切关注,没有人被忽视和被遗弃。而学校只有开展免费义务教育的义务,还没有上升到优质教育的高度。

4. D【解析】1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。

5. B【解析】此题比较容易混淆的是B项直观性教学原则和D项理论联系实际的教学原则。直观性原则是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地掌握知识。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。据此可知,这里体现的是直观性教学原则。

二、多项选择题

1. CD【解析】赫尔巴特提出的教学过程四阶段是明了、联想、系统和方法。分析与综合是思维的基本过程。

2. AD【解析】布鲁纳提出了发现法,他认为学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”。发现法虽有一定的优点,但不是唯一的教学方法,必须同其他方法结合一起使用,才能取得良好效果,不能完全取代传统的讲授法。发现法适合于那些能引出多种假设、原理,能明确展开的数理学科,并不是对所有学科都有效。

三、辨析题

1.这种说法是正确的。广义的教育制度指国民教育制度,狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制。学校教育制度是国民教育制度的核心与主体,是国民教育制度中最重要的组成部分,体现了一个国家国民教育制度的实质。

2.这种说法是错误的。我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。分支型学制,即苏联型学制,前段(小学、初中阶段)是单轨,后段分叉,是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类型。英国的学制为双轨制。

四、案例分析

【参考答案】

这所小学的做法与我国的教育目的和小学全面发展的要求相违背。以分数来衡量学生的发展是片面的,这种用一好代三好的做法只能导致学生片面发展。学校只重视分数,不重视其他方面的教育,以分数来衡量教学质量,毋庸置疑也是片面的。重视语文、数学这些学科是对的,但不开设体育、音乐、美术课程显然不符合全面发展教育的要求,结果是少数学生分数虽高,但能力并不一定好。同时,由于缺少身体锻炼,学习兴趣狭窄,学生没有学习后劲,多数学生成绩平平。

 

 

 

 


加入2023教师招考备考微信群

加入群聊二维码.png



手机扫一扫查看本页
(来源:)
分享到:
关键词阅读()
1

在线
客服

在线客服 为您解答一切教师考试问题

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

关注
微信

微信扫描二维码
顶部
嘿,我来帮您!