安徽教师招聘考试【每日一练9.5】
时间:2021-09-07 11:21 作者:师出教育 点击:

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一、单项选择题

1.以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的指导性文件是(   )。

A.教学计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程计划

B 【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编定的、有关学科教学教学内容的指导性文件。

 

2.布鲁纳建立的课程理论是(   )。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

D 【解析】结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论,其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。

 

3.把若干相邻学科的内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程是(   )。

A.活动课程

B.隐性课程

C.显性课程

D.综合课程

D 【解析】综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。

 

4.教材的主体部分是(   )。
A.讲授题纲和讲义
B.教科书和参考书
C.教科书和讲义
D.讲义和参考书
C 【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。教科书和讲义是教材的主体部分。故本题选C。


5.在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变,以促使双方彼此协调,这是课程实施的(   )。
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.课程创新取向
B 【解析】课程实施的相互调适取向认为,课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。故本题选B。


二、多项选择题

1.我国义务教育阶段的课程计划的特征有(   )。

A.科学性

B.义务性

C.基础性

D.强制性

E.普遍性

CDE 【解析】义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。

 

2.从课程开发主体来看,课程开发可以分为(   )。

A.国家课程开发

B.地方课程开发

C.社会课程开发

D.校本课程开发

ABD 【解析】按照课程的开发主体,课程开发可以分为国家课程、地方课程和校本课程。

 

三、判断题

1.必修课与选修课是相互依存的关系。只有必修课没有选修课,学生个体的兴趣需要就难以得到照顾,只有选修课而没有必修课,将难以保证教育的基本质量。(   )

√ 【解析】必修课满足学生共性发展需要,是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程。选修课是指依据不同学生的特点与发展方向,容许个人选择的课程,是为了适应学生的个体差异而开发的课程,能满足学生个性发展需要。

 

2.我国的课程体系包括各门学科的课堂教学,不包括课外活动和社会实践。(   )

× 【解析】课程不仅包括各门学科的课堂教学,还包括课外活动家庭作业和社会实践等。

 

四、简答题

简述泰勒原理的内容。

【参考答案】泰勒原理是美国著名课程理论家泰勒提出来的,被称为“课程评价之父”。泰勒原理可概括为四个步骤:

第一,确定课程目标:学校应该试图达到哪些教育目标;

第二,依据目标选择课程内容:提供什么教育经验最有可能达到这些目标;

第三,根据目标组织内容;怎样有效组织这些教育经验;

第四,根据目标评价课程:我们如何确定这些目标真正得到实现。

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