安徽教师招聘考试【每日一练9.10】
时间:2021-09-11 09:40 作者:师出教育 点击:

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一、单项选择题

1.(       )需要得不到满足,容易使人产生孤独感。

A.生理

B.尊重

C.自我实现

D.爱与归属

D【解析】爱与归属需要是指希望得到爱和爱他人,与他人建立友谊,有和谐的人际关系,被团体所接纳,有归属感。

 

2.卡特尔根据对智力测验结果的分析,将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力成为(       )。

A.晶体智力        

B.流体智力        

C.三元智力        

D.情绪智力

B【解析】本题考查的是卡特尔的智力理论。卡特尔根据因素分析的结果,将智力分为流体智力和晶体智力。流体智力是在信息加工和问题解决中表现出来的能力,如对关系的认识,类比、演绎推理能力等。而晶体智力是指已经获得的知识与技能,如获得语言、数学知识的能力,它是后天习得的,主要由后天教育和经验决定,是经验的结晶。题目所述处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力是信息加工和问题解决的能力,即流体智力。故本题选择B。

 

3.“江山易改,秉性难移。”这句话说明人格具有(       )。

A.稳定性

B.独特性

C.整合性

D.功能性

A【解析】人格具有稳定性。稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来了,要想改变它,是比较困难的事情。俗话说,“江山易改,秉性难移”,这里的“秉性”就是指人格。“江山易改,本性难移”表现的是人格的稳定性。

 

4.安安平时比较踏实遇事沉着冷静,但比较死板,灵活性不足,她应该属于(       )气质类型。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

C【解析】本题考查黏液质的气质类型特点。安静稳重踏实,反应性低,交际适度,自制力强,性格坚韧,话少,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,可塑性差。有些死板,缺乏生气。

 

5.小红能歌善舞,琴棋书画无所不通,爱好广泛。这是在形容兴趣的(       )。

A.稳定性

B.效能性

C.中心

D.广度

D【解析】兴趣的广度,是指兴趣的范围大小,即兴趣是否广泛。

 

二、多项选择题

1.马斯洛认为,人具有七种基本需要,其中被称为“缺失需要”的有(       )。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.尊重的需要

E.认知需要

ABCD【解析】马斯洛认为人具有七种基本需要:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要审美需要、自我实现需要,这些需要从低到高排成一个层级,较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。在这些需要中,生理需要是最基本的。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为“缺失需要”,是我们生存所必需的,对生理和心理的健康具有重要的意义,必须得到一定程度满足。因此,答案选ABCD。

 

2.下列关于气质的说法正确的是(       )。

A.气质没有好坏之分  

B.气质由血型决定  

C.气质影响个体的职业选择  

D.教师应该依据学生气质差异进行教育

ACD【解析】本题考查对气质的理解。气质就是我们平时所说的禀性、性情、脾气。从心理学角度理解,气质是指个体与生俱来的心理活动动力方面的特征。这种动力特征主要表现为心理过程的速度、强度、稳定性、指向性等方面的特征。心理动力特征的不同程度的不同组合构成个体独特的气质特点。气质受神经活动类型影响,受先天因素影响较大,没有好坏之分,能够影响一个人的职业选择。教师需要依据学生的气质类型因材施教。A、C、D三项正确。B项:气质受神经活动类型影响,并不是由血型决定的。与题干不符,排除。故本题选择ACD。

 

三、判断题

1.“勤能补拙”充分说明了智力对非智力的作用。(     )

错【解析】非智力因素能补偿智力方面的弱点,“勤能补拙”就是说明非智力因素对智力的补偿作用。

 

2.气质能决定一个人未来成就大小。(     )

错【解析】气质受先天影响较多,对后天成就有影响,但不是决定作用。

 

四、简答题

1.简述如何激发和培养学生的学习兴趣?

【参考答案】①利用活动激发学生兴趣。

②提高教学水平,引发学生兴趣。

③引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来。

④通过积极的评价使学生的兴趣得以强化。

⑤充分利用原有兴趣的迁移。

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