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一、单项选择题

1.以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是（    ）。

A.课程即对话

B.课程即活动

C.课程即知识

D.课程即经验

C【解析】本题考查对课程理论观点的理解。以杜威为代表的经验主义课程理论流派认为,以学科为中心的传统课程是不足取的,应代之以儿童的活动为中心的课程；传统的学校课程以学科为中心,没有考虑儿童的兴趣和需要,学科分得过细,脱离生活实际。儿童在教育过程中始终处于中心地位,一切活动均要从儿童的生活中引出。由以上内容可知C项没有体现“学习者是课程主体”思想。故正确答案为C。

2.（    ）的主导价值是使学生通过直接经验的方式获得关于现实世界的认知和体验。

A.学科课程

B.分科课程

C.综合课程

D.活动课程

D【解析】活动课程亦称经验课程,是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

3.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（    ）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

A【解析】本题考查的是课程的类型。中世纪的宗教神学课程是以七艺为主要内容的课程体系,注重分科的学习；工业革命后,按照社会的需求,开始设置以自然科学为主的分学科课程体系,注重不同内容的学习。它们都属于学科课程。

4.新学期,李老师承担了语文学科教学和校本语文教材的开发工作,她进行以上工作的直接依据是（   ）。
A.教学计划     B.课程标准     C.课程目标    D.教学目标
B【解析】本题考査对课程标准的理解。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。

5.教学计划的中心问题是（   ）。

A.开设哪些科目
B.各门学科开设的顺序
C.各门学科的教学时间
D.各门学科的教学方法

A【解析】本题考查课程计划的构成。课程计划又称教学计划,是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时安排、学年编制和学周安排。其中,开设哪些科目是课程计划的中心问题。

二、多项选择题

1.课程内容组织应遵循的原则包括（   ）。
A.正确把握课程内容组织的不同取向
B.处理好垂直组织和水平组织的关系
C.处理好逻辑顺序和心理顺序的关系
D.处理好直线式和螺旋式的关系

ABCD【解析】本题考查课程内容组织应遵循的原则。课程内容组织应遵循以下原则:①正确把握课程内容组织的不同取向。②处理好垂直组织与水平组织的关系。③处理好逻辑顺序与心理顺序的关系。④处理好直线式与螺旋式的关系。A、B、C、D四项正确。

2.下列课程属于综合课程的有（    ）。

A.核心课程

B.融合课程

C.潜在课程

D.活动课程

AB【解析】本题考查综合课程的相关内容。综合课程的基本形式有：①相关课程；②融合课程；③广域课程；④核心课程。A、B两项正确。

三、判断题

1.综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的分科课程内容以及其他形式的课程内容综合在一起而形成的一种课程形态,所以在价值取向上,它是社会本位的。（   ）

错误【解析】综合课程是指采用各种有机整合的形式,使学校教学系统中分化的各种要素及各成分之间形成有机联系的课程形态,可分为学科本位综合课程、社会本位综合课程、儿童本位综合课程。故题干中的观点是错误的。

2.核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。（    ）

正确【解析】本题考查的是课程类型。核心课程是以个人或社会生活现实问题为核心,将其他学科的内容围绕核心组织起来,由一位教师或教师小组连续教学的课程。核心课程是以人类基本活动为主题而编制的。在实质上,它是活动课程的发展。

四、简答题

简述课程计划的含义与内容？

【参考答案】课程计划作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

其内容包括：教学科目的设置（开设哪些科目是教学计划的中心问题）、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

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