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一、单项选择题

1.“授之以鱼,仅供一饭之需,授之以渔,则终身受用无穷。”这句话主要说明了教学中（   ）。

A.传授科学知识的意义

B.反复联系、巩固的意义

C.发展智力、提高能力的意义

D.提升思想品德的意义

C【解析】题干中这句话的启示为教给学生知识,不如培养学生学习的能力。故正确答案为C。

2.根据教学过程的基本规律,下列描述正确的是（   ）。

A.学生以学习直接经验为主,掌握知识是发展智力的基础

B.学生以学习间接经验为主,发展智力是掌握知识的基础

C.学生以学习间接经验为主,掌握知识是发展智力的基础

D.学生以学习直接经验为主,发展智力是掌握知识的基础

C【解析】学生主要学习他人与社会历史留下的间接经验；学生通过掌握知识可以发展智力,同时智力的发展又能为下一步更好地掌握知识打下基础。故正确答案为C。

3.在学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助的是（   ）。

A.生产经验

B.生活经验

C.直接经验

D.间接经验

D【解析】学生在学校学习的主要是间接经验。故正确答案为D。

4.教学是学校进行全面发展教育的（   ）。

A.根本途径

B.基本途径

C.唯一途径

D.全部途径

B【解析】教学是在教育目的的规范下,由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。故正确答案为B。

5.教学中学生的认识既是目的,也是手段,学生在学习过程中认识世界,促进了知、情、意、行的协调发展与人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（   ）。

A.教育性

B.交往性

C.间接性

D.领导性

A【解析】教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现之一是教育性,即教学过程中不仅注重知识的传授,也注重道德的培养。故正确答案为A。

二、多项选择题

1.下列对掌握知识与发展智力的关系理解正确的是（   ）。

A.掌握知识是发展智力的基础

B.掌握知识是为了发展智力

C.发展智力是掌握知识的重要条件

D.二者统一于学生的发展

ACD【解析】教学过程的基本规律包括掌握知识与发展智力相统一的规律,掌握知识是发展智力的基础,发展智力是掌握知识的重要条件,要将二者相结合。

2.教学过程是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展的过程,教学过程的特殊性表现在（   ）。

A.启发性

B.间接性

C.引导性

D.简捷性

BCD【解析】教学过程是一种特殊的认识过程,学生认识的特殊性表现在以下方面：①间接性；②引导性；③简捷性；④教育性等。

三、判断题

1.学生在课堂上以学习间接经验为主,在课外以学习直接经验为主。（   ）

正确【解析】间接经验指的是从书本或别人的经验中取得的经验。学生的学习主要是经过科学编排,以教科书的形式呈现给学生的学习内容。学生通过书本获取知识,同时教学成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过程。因此,学生在课堂上以学习间接经验为主。课外活动主要强调让学生运用自己的实践经验参与其中,也就是课外以学习直接经验为主。故表述正确。

2.完整的教学过程共有内容选择和方法运用两个环节。（   ）

错误【解析】教学过程的基本阶段包括：①引发学习动机；②领会知识；③巩固知识；④运用知识；⑤检查知识。因此,完整的教学过程共有五个环节。故表述错误。

四、简答题

简述教学的任务。

【参考答案】（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。

（2）发展学生智力、体力和创造才能。

（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

（4）关注学生个性发展。

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