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一、单项选择题

1.不属于启发性原则特点的是（   ）。

A.个体因素在个人发展中起最终的决定性作用

B.对学生进行启发,而不是告诉学生现成的答案

C.启发性原则反映了学生的认识规律

D.教师要从学生的实际情况、个别差异出发

D【解析】D项内容是因材施教原则的特点。

2.教学过程中的中心环节是（   ）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

B【解析】领会知识是教学的中心环节。领会知识包括感知教材和理解教材。理解教材是领会知识的核心,所以可以理解为教学过程的中心环节是理解教材。

3.根据教学过程中教师的主导作用和学生的主动性统一的规律提炼出来的教学原则是（   ）。

A.系统性原则

B.启发性原则

C.量力性原则

D.理论联系实际原则

B【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。启发性原则是从教师的主导作用和学生的主动性统一的规律中提炼出来的。故正确答案为B。

4.与“不愤不启,不排不发”所体现的教育思想相近的一项是（   ）。

A.“博学于文,约之以礼”

B.“君子之教,喻也”

C.“学而不思则罔,思而不学则殆”

D.“建国君民,教学为先”

B【解析】“不愤不启,不悱不发”中的“启”“发”和“君子之教,喻也”中的“喻”都是“启发、诱导”的意思,表达的都是启发式教学的思想。

5.从本质上讲,教学是（   ）。

A.一种特殊认识活动

B.教师教与学生学的活动

C.教师与学生的交往活动

D.发展学生体力、智力和品德的活动

A【解析】从本质上讲,教学是一种特殊认识活动。故正确答案为A。

二、多项选择题

1.下列语句描述体现理论联系实际教学原则的是（   ）。

A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

B.读万卷书,行万里路

C.语之而不知,虽舍之而可也

D.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

AB【解析】理论联系实际教学原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。A、B两项正确。C项体现了量力性教学原则，D项的意思是虽然追求理想的道路很漫长,但我会一直坚持(直到理想的实现)。故正确答案为AB。

2.为了把课上得更生动形象,冯老师带着蝴蝶标本走进课堂,她先让同学们用眼睛仔细看蝴蝶标本,然后用语言描述蝴蝶的特征并随时用手指给同学们看,同学们把注意力都集中到课程内容上了。在这堂课上冯老师运用了哪些提高直观效果的手段？（   ）

A.实物直观

B.模象直观

C.加强词与形象的结合

D.培养学生的观察力

ACD【解析】题干中冯老师带着蝴蝶标本走进课堂,通过让学生仔细看蝴蝶标本来进行教学,运用了实物直观。冯老师在课堂上先让同学们用眼睛仔细看蝴蝶标本,然后用语言描述蝴蝶的特征并随时用手指给同学们看,先观察目标,再辅以确切的词语表述,这里运用了加强词与形象的结合的直观手段。冯老师为了更好地完成教学任务,认真组织和培养学生的观察能力,使学生把注意力都集中到课程内容上了,这里运用了培养学生的观察力的直观手段。故正确答案为ACD。

三、判断题

1.学生管理工作的重要性说明它在学校的整体工作中应居于中心地位。（   ）

错误【解析】教学工作在学校的整体工作中居于中心地位。故表述错误。

2.教学过程以学习间接经验为主，直接经验无关紧要。（    ）

错误【解析】教学过程以学习间接经验为主，但以直接经验为基础。故表述错误。

四、简答题

简述直观性原则及其贯彻要求。

【参考答案】直观性原则是在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富感性知识，从而理解书本知识和发展认知能力。

贯彻要求：正确选择直观教具和现代化教学手段；直观要与讲解相结合；重视运用语言直观。

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