安徽教师招聘考试【每日一练11.21】
时间:2021-11-23 10:02 作者:官方 点击:

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一、单项选择题

1.学生已经有了“动物”的知识,现在让学生学习“鸟”的相关知识,这种学习属于(   )。

A.上位学习

B.下位学习

C.概念学习

D.辨别学习

B 【解析】下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。题干中,学生后学习的“鸟”的概念是概括程度低的概念,原有的“动物”是概括程度较高的概念,符合下位学习的内涵,B项正确。

 

2.根据奥苏泊尔的学习动机分类理论,某学生为了获得老师的夸奖而朗诵诗歌。这种学习动机属于(  )。

A.自我提高内驱力

B.附属内驱力

C.自我生存内驱力

D.认知内驱力

B 【解析】附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。题干中,学生为得到老师的夸奖而学习,属于附属内驱力。B项正确。

 

3.某学生先学习“锐角”的概念,后学习“角”的概念。这种学习属于(  )。

A.上位学习

B.并列结合学习

C.派生类属学习

D.相关类属学习

A 【解析】根据新知识与原有认知结构的关系,可分为下位学习、上位学习和并列组合学习。其中,上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平。这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干中,先学习的锐角的概念,与后学习的角的概念,新学的角与已有的锐角概念形成了上位关系。A项正确。

 

4.某学生可以将在语文学习中习得的阅读技巧、写作技巧等运用到英语学习中。这种迁移属于(  )。

A.零迁移

B.负迁移

C.具体迁移

D.一般迁移

D【解析】根据迁移内容的不同,可将迁移分为一般迁移和具体迁移。其中,一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”,是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。题干中主要强调阅读技巧、写作技巧,属于一般迁移。D项正确。

 

5.某学生在复习时总喜欢做笔记,该生利用的学习策略是(  )。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

B 【解析】精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。做笔记是使用较为普遍的精加工策略。B项正确。

 

二、多项选择题

1.奥苏泊尔把学校情境中的成就动机分为(      )。

A.附属内驱力      

B.自我提高内驱力       

C.力比多

D.认知内驱力

ABD 【解析】奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。(1)认知内驱力是指学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。(2)自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。(3)附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。A、B、D三项正确。

 

2.中小学阶段学生常用的组织策略包括(   )。

A.画线    

B.列提纲

C.笔记法  

D.做表格

BD 【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格,以及归类策略。B、D两项正确

 

三、判断题

1.陈述性知识包括智慧技能、动作技能和认知策略。(    )

× 【解析】程序性知识主要包括智慧技能、动作技能中的认知成分、认知策略三类。题干中内容描述不准确。故表述错误。

 

2.开车、跳舞、滑冰等属于连续的动作技能。(   )

√ 【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能,根据动作是否连贯,其可分为连续性的动作技能和非连续性的动作技能。其中,连续性动作技能是指一系列的动作一个接着一个、不间断地进行的动作技能,如骑自行车、开车、跳舞、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的动作技能。故表述正确。

 

四、简答题

简述如何培养学生的学习动机。

【参考答案】、(1)了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生;(2)重视立志教育,对学生进行成就动机训练;(3)帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感;(4)培养学生努力导致成功的归因观;(5)培养学生对学习的兴趣;(6)利用原有动机的迁移,使学生产生学习的需要。

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