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1．从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和__________课程。

2．课程目标的依据主要有三个方面，对学生的研究，对社会的研究，对__________的研究。

3．讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，它可以分为讲述、讲解和__________三种方式。

4．教学目标，有教学内容的目标，有__________的目标。这两个不同维度的目标并不是互相游离的。而是相互交叉的。测验就是要考查教学是不是实现了两个维度目标的交叉。

5．形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略。英国教育技术学家渡西瓦尔提出两种基本策略，以教师／学校为中心的策略和以__________的策略。

6．课程评价的主要模式有目标评价模式、__________和背景、输入、过程、成果评价模式。

7．构成思想品德的四个基本要素是__________。

8．备课内容包括：钻研教材、__________和制定教学进度计划。

9．德育的模式有认知模式，__________，社会模仿模式等。

10．班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中__________。

参考答案：

1．实践性

2．学科

3．讲演

4．心理操作和发展

5．学生为中心

6．目的游离评价模式

7．知、情、意、行

8．了解学生

9．体谅模式

10．最基层的行政组织

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