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（每日一练12月10日）

一、单选题：

1.一个人盲目和独断，说明他的意志______差。(   )

A.自觉性　　B.果断性　　C.坚韧性  　D.自制性

2.“窥一斑而知全豹”，这是知觉的（  ） 

A.选择性   B.整体性   C.理解性    D.恒常性  

3.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（  ） 

A.形象记忆   B.情绪记忆   C.逻辑记忆     D.动作记忆  

4.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减弱。这是（  ） 

A.注意的分配   B.注意的转移    C.注意的范围   D.注意的起伏   

5.学生解出一道难题感到无比的兴奋、内心充满轻松愉悦的体验，这属于（  ） 

A.道德感   B.理智感     C.美感   D.幸福感   

二、多选题：

6.属于心理过程的是（   ）

A.感觉　B.意志　　C.情感　　D.注意

7.思维的过程包括(    )

A.分析与综合　　B.比较与分类　　C.抽象与概括　　D.具体化与系统化

三、判断题：

8.创造性思维的核心是类比思维。

9.幻想就是不可能实现的想象。

四、论述题：

10.试述小学生认识能力发展特点与教育。 

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答案在题目下方

【参考答案】

1.A【解析】略

2.B【解析】强调“全”，强调部分与整体的关系。

3.B【解析】略

4.D【解析】注意的起伏是人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减弱。

5.B【解析】理智感是人在智力活动中产生的情感体验。解出一道难题属于智力活动范畴。

6.ABC【解析】心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程(感知、记忆、思维等)、情感过程和意志过程。注意不是一个独立的心理过程，而是心理过程的一种伴随状态。

7.ABCD【解析】略

8.×【解析】创造性思维的核心方法是发散思维。

9.×【解析】幻想是一种与个人生活愿望相联系的，并指向未来的想象。幻想可分为积极的幻想和消极的幻想。积极的幻想是理想，消极的幻想是空想。

10.【答案要点】小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。

第一，感知能力的发展与教育：儿童入小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。

第二，注意力的发展与教育：小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。但他们的注意容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。

第三，记忆能力的发展与教育：小学生记忆能力的发展表现在三个方面：

(1)由无意记忆为主发展为以有意注意为主。

(2)由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。

(3)由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。[page]

第四，思维和语言能力的发展与教育：思维能力是认识能力的核心。小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。

第五，想像能力的发展与教育：小学生的想像能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想像多属于再造性的想像，创造性的成分还不很多，这就需要在教育教学活动中不断丰富其想像内容，发展想像力，更要特别注意创造性想像能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。

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