安徽教师招考网相关[教师招考] 信息“2016安徽教师统考每日一练12月29日”由发布 ,更多2016安徽教师统考每日一练12月29日信息，

师出教育—2016年安徽教师考编免费网络课程！

2015年师出教育学员考编成功光荣榜！

（每日一练12月29日）

一、单选题：

1.安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是_____ 

A.认知阶段   B.联结阶段   C.评价阶段   D.自动化阶段

2.心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段_____ 

A.原型定向  B.原型模仿   C.原型操作   D.原型内化

3.对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家_____。 

A.加里培林   B.加涅   C.安德森    D.华生

二、判断题：

4.负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的形成，起到促进作用。_____ 

5.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。_____ 

三、多选题：

6.著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即_____。 

A.认知阶段   B.联结阶段   C.评价阶段   D.自动化阶段   E.内化阶段

7.心智技能培养的基本要求包括_____。 

A.激发学习的积极性与主动性

B.注意原型的完备性、独立性与概括性

C.适应培养的阶段特征，正确使用言语

D.注意学生的个别差异

E.充分考虑学生所面临的主客观条件

8.心智技能的特点有_____。 

A.观念性  B.展开性  C.内潜性   D.简缩性

9.与心智技能相比，操作技能的特点为_____。 

A.对象具有客观性   B.执行具有外显性

C.结构具有展开性   D.对象具有观念性    E.执行具有内潜性

四、简答题：

10.如何在教学中培养学生的能力？  

加助教QQ，解决16年教师统考全程疑问！  

珍珍QQ：2396446746  

天天QQ：1125206862

聪聪QQ：276133389

漠漠QQ：1841387835

冬冬QQ：281771002 

微信公众号：shichuedu

每日一练由师出教育提供，往期汇总请点击“每日一练汇总”

答案在题目下方

【参考答案】

1.D【解析】著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

2.D【解析】原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的“出声的外部言语动作阶段”、“不出声的外部言语动作阶段”和“内部言语动作阶段”三个阶段。

3.A【解析】对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林，他于l959年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。

4.×【解析】负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用。

5.√【解析】知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

6.ABD【解析】略

7.ABCD【解析】心智技能的培养要求:激发学习的积极性与主动性；注意原型的完备性、独立性与概括性；适应培养的阶段特征,正确使用语言；注意学生的个别差异。

8..ACD【解析】考查心智技能的观念性、内潜性、简缩性特点。

9.ABC【解析】本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。

10.【参考答案】

（1）转变教师的教学方法教师要变“灌输式”的教为“启发式”的教，把学生的思维引活、引深，引导学生由表及里、由现象到本质地思考所学知识，而不是作为一个“知识容器”。

（2）转变学生的学习方式在教学过程中，把学生的自主学习和教师有的放矢的辅导相结合，改变学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与，自主探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

（3）培养学生的创新精神和实践能力在教育教学过程中，应突破传统学科教育片面强调线性思维的局限，引导学生质疑，培养学生的创造性思维。此外，教师应注重开放性教学，有目的、有计划地组织社会实践活动，着力培养学生的实践能力，改变学生“高分低能”的不良现状。

（4）帮助学生建立完善的知识结构掌握知识是发展能力的前提，教师必须帮助学生建立完善的知识体系。

想要更多练习题？推荐购买师出教育2016新版高分题库

加入2023教师招考备考微信群