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（每日一练01月05日）

一、单选题

1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江(   )。

A．《教育学》          B．《论共产主义教育》 

C．《新教育大纲》      D．《民主主义与教育》

2.提出结构教学理论和发现法的教育家是 (   )。

A.赞科夫     B.布鲁纳     C.根舍因     D.杜威

3.前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是 (   )。

A．《教育学》 B．《论共产主义教育》 C．《普通教育学》  D．《教育论》

4.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（　 ）。

A．启发性原则　B．因材施教原则　C．巩固性原则　D．量力性原则

5．“足智多谋，随机应变”是思维的（　）。

A．广阔性　B．独立性　C．灵活性　D．逻辑性

6．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（　）

A．选择性　B．整体性　C．理解性　D．恒常性

7．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是　（ 　）

A．感觉适应　B．感觉对比　C．感觉相互作用　D．实践活动影响

8．年龄智商的公式是　（　）

A．IQ＝MA／CA×100％　  B．IQ＝CA／MA×100％

C．IQ＝MA／CA×100　    D．IQ＝CA／MA×100

9.个体自我意识发展经历的过程是（ ） 

A.从心理自我到生理自我，再到社会自我 

B.从生理自我到心理自我，再到社会自我 

C.从生理自我到社会自我，再到心理自我 

D.从心理自我到社会自我，再到生理自我 

二、简答题

10、如何培养学生的创造性？

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答案在题目下方

【参考答案】

1、C【解析】1930年杨贤江以李浩吾为化名出版的《新教育大纲》，是我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作。

2、B【解析】提出结构教学理论和发现法的教育家是布鲁纳。

3、A【解析】凯洛夫主编的《教育学》是一本尝试以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律的教育著作。

4、C【解析】巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利知识技能的运用。 历代许多教育家都很重视掌握知识的巩固问题。孔子要求“学而时习之”,“温故而知新”。

5、C【解析】“足智多谋，随机应变”反映的是思维的灵活性。

6、A【解析】知觉的特性有四个：整体性、理解性、选择性和恒常性。所谓知觉的选择性，是指人在进行知觉时从复杂的环境中把某些事物或现象当做知觉对象，而把另一些事物或现象当做知觉的背景。实际上，知觉过程就是从背景中选择出知觉对象的过程。看书时，用红色笔划出重点，是讲红笔划出的内容作为对象，讲其他作为背景，反应了知觉具有选择性。

7、A 【解析】考察感觉适应的含义。感觉适应是指感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象。

8、C 【解析】智商是智力商数的简称,智商用英文IQ表示.智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度，智商越高，表示越聪明，生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄，智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。

9、C【解析】个体自我意识发展经历的过程是从生理自我到社会自我，再到心理自我，顺序不能颠倒。生理自我是自我意识最原始的形态.儿童在3岁以后,自我意识的发展进入社会自我阶段.心理自我是在青春期开始发展和形成的. 

10、创造性的培养：

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境a、创设宽松的心理环境b、给学生留有充分选择的余地c、改革考试制度与考试内容

（2）注重创造性个性的塑造a、保护好奇心b、解除个体对答错问题的恐惧心理c、鼓励独立性和创新精神d、重视非逻辑思维能力e、给学生提供具有创造性的榜样

（3）开设培养创造性的课程、教授创造性思维策略 a、发散思维训练b、推测与假设训练c、自我设计训练d、头脑风暴训练  指的是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果。应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励标新立异、与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的、即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或补充意见。

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