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（每日一练01月07日）

一、单选题

1、中国古代内发论的代表人物是(   )。

A.荀子    B.孔子    C.孟子    D.韩非子

2、认为人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因的代表人物是(   )。 

A.孟子    B.格塞尔    C.弗洛伊德    D.洛克

3、下列中外历史名人中，坚持外铄论的有(   )。

A.孟子    B.威尔逊    C.弗洛伊德    D.洛克

4、提出给他一打健康婴儿，不管他们祖先的状况如何，可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人的代表人物是(   )。

A.洛克    B.弗洛伊德    C.荀子    D.华生

5、下列（   ）是夸美纽斯的观点。

A. 美德是否可教              B. 教学的教育性

C. 教育即生长，学校即社会    D. 把人类一切事物交给人类的全部艺术

6、被誉为现代教育学之父的教育家是（  ）

A. 夸美纽斯                  B. 杜威

C. 康德                      D. 赫尔巴特

7、在世界教育史上，第一次明确提出“教育的心理学化”主张的教育是（   ）

A. 裴斯泰洛奇                B. 夸美纽斯

C. 马卡连柯                  D. 赫尔巴特

8、把学习的过程概括为学—思—行统一的过程的教育家是（   ）

A. 孔子                      B. 孟子

C. 荀子                      D. 老子

9、一般认为，（  ）是近代独立形态的教育学的开端。

A. 《普通教育学》            B. 《大教学论》

C. 《学记》                  D. 《教育漫话》

二、简答题

10、班主任如何组织和培养班集体？

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答案在题目下方

【参考答案】

1、C【解析】对人的身心发展的动因的认识包括内发论和外铄论。内发论认为身心发展的动力来自于个体自身的内在需要，身心发展是自然而然的成熟和完善过程。孟子提出性善论，是内发论的代表人物之一。

2、C【解析】内发论代表人物之一弗洛伊德提出潜意识与性本能。

3、D【解析】继续考查影响身心发展的动因理论。外铄论代表人物洛克提出“白板说”，认为人生来就如一张白纸，强调外在环境的作用，因此属于外铄论的代表人物。

4、D【解析】行为主义心理学家华生的一段非常著名的话，华生是环境决定论的代表人物。

5、D【解析】夸美纽斯提出“泛智”教育主张，认为教育是把人类一切事物交给一切人类的全部艺术。

6、D【解析】1806年，赫尔巴特发表的《普通教育学》是教育学发展史上具有划时代意义的著作，被誉为第一部科学形态的教育学，是教育科学形成的标志。

7、A【解析】 裴斯泰洛奇是19世纪瑞士著名的民主教育家，主要的代表作品有《葛笃德如何教育她的子女》、《隐士的黄昏》等著作。

8、A【解析】孔子把学习过程概括为学——思——行的统一过程。

9、B【解析】夸美纽斯的《大教学论》标志着近代独立形态的教育学的开端。

10、（1）确立班集体的奋斗目标。

（2）选择和培养班干部。

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。

（4）组织多样的教育活动。

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