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（每日一练01月16日）

一、单选题

1、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（  ）。

A.热情              B.心境

C.激情              D.应激 

2、“教师是教材的建设者”的意识不包括（   ）。

A.讲授教材          B.选择教材

C.修改教材          D.自编教材 

3、“教学相长”的思想来源于以下哪本著作？（  ）

A.《论语》         B.《荀子》

C.《孟子》         D.《学记》 

4、首先提出教育要心理学化的西方教育家是（   ）。

A.夸美纽斯            B.裴斯泰洛齐

C.杜威                D.赫尔巴特 

5、真正为课程理论建立心理学基础的是（    ）。

A.克伯屈             B.赫尔巴特

C.杜威               D.冯特

6、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（   ）。

A.顺向迁移            B.逆向迁移

C.具体迁移            D.一般迁移 

二、多选题

7、下列哪些观点是持遗传决定论认识的？（    ）

A.洛克的“白板”论

B.高尔顿的血统论

C.柏拉图的三等论

D.基督教的“原罪论”

E.中国的性善性恶论

8、教育对人类地位的提升作用表现在（  ）。

A.帮助人发现自身的价值

B.发掘人的潜力

C.发挥人的力量

D.使人的身心得到和谐、充分的发展

E.发展人的个性 

三、判断题

9、道德教育的认知模式是由美国的科尔伯格提出来的。（ ）

四、案例分析题

10、作为一名语文教师，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在哪里窃窃私语或很自由的讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一谈......

如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？

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答案在题目下方

【参考答案】

1、B【解析】“感染”“平稳”“持久”都是心境的特点。

2、A【解析】这句话的意思不包括讲授教材。

3、D【解析】集儒家思想之大成的《学记》中写道：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”其中，“教学相长”蕴含着早期教育心理学的萌芽。

4、B【解析】裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个提出教育心理学化口号的教育家。他曾说：“我正在试图将人类教学过程心理学华，试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调一致起来。”

5、B【解析】真正为课程理论建立心理学基础的是著名的德国教育家赫尔巴特。

6、B【解析】逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于逆向迁移。

7、BCDE【解析】个体身心发展的动因主要有遗传决定论和环境决定论两种观点，洛克的“白板”说属于环境决定论的观点。

8、ABCDE【解析】教育对人类地位的提升体现在：帮助人发现自身的价值、发觉人的潜力、发挥人的力量、使人的身心得到和谐充分的发展、发展人的个性。

9、×【解析】道德教育的认知模式是由皮亚杰提出来的。

10、【参考答案】

基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。

常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。

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