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（每日一练01月30日）

一、选择题

1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（　）。

A．柏拉图　   B．昆体良　    C．夸美纽斯　    D．苏格拉底

2．近代最早一部系统论述教育问题的专著是（　）。

A．《教育论》　B．《教育漫话》　C．《大教学论》　D．《普通教育学》

3．“现代教育派”的代表人物是（　）。

A．洛克 　    B．杜威　      C．斯宾塞　       D．夸美纽斯

4．教学的基本组织形式（　）。

A．课堂教学　     B．个别教学     　C．小组教学   　D．现场教学

5．我国实行的第一个现代学制是（　）。

A．壬寅学制　B．癸卯学制　C．壬戌学制　D．壬戌癸丑学制

6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　）。

A．社会本位论思想　          B．个人本位论思想　

C．社会效益论思想　          D．教育无目的论思想

7．决定教育性质的因素是（　）。

A．生产力发展水平　    B．社会意识形态　

C．政治经济制度　      D．民族文化传统

8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（　）。

A．历史性　     B．阶级性　     C．永恒性     　D．继承性

9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（　）。

A．基本规律　    B．基本方法　    C．基本途径　     D．基本要求 

二、论述题

10、陈述性知识和程序性知识有何联系与区别？对教育有何启示？

11、为了促进学习的迁移，教学应该注意哪些问题?

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答案在题目下方

【参考答案】

1~9  BCBAB  BCCD  【解析】略。

10、【参考答案】陈述性知识说明事物、情况是怎样的，是对事实、定义、规则、原理等的描述；程序性知识则是关于怎样完成某项活动的知识，比如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。陈述性知识容易被人意识到，可以明确地说出来，而程序性知识体现在实际活动中，而且，到底有没有程序性知识也只有通过个体的活动才能判断。程序性知识的表现不是被个体回忆起来，而是对所接受的信息进行加工变换，所以，程序性知识是与一定的问题相联系的，在一定的问题情景面前，他会被激活，而后被执行，这一过程几乎是自动进行的，不需要太多的意识。

在实际的学习和解决问题的活动中，陈述性知识和程序性知识是相互联系的。在实际活动中，陈述性知识常常可以为执行某个实际操作程序提供必要的信息资料；在学习中，陈述性知识常常是学习程序性知识的基础。反过来，程序性知识的掌握也会促进陈述性知识的深化。

11、【参考答案】为了促进学习的迁移，教学时应该注意：

（1）精选教材。教师应选择哪些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其价值迁移较大。

（2）合理编排教学内容。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其潜能的效能，否则其迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

（3）合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。先教什么、学什么，后教什么、学什么，处理好这种教学与学习的先后次序是非常必要的。

（4）教授学习策略，提高迁移意识性。仅教给学生组织良好的信息是不够的，还必须使学生了解在什么样条件下迁移所学的内容，迁移的有效性如何等等。掌握必要的学习策略及其元认知策略是达到这一目标的有效手段。

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