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（每日一练03月09日）

一、单项选择题：

1.下列能体现循序渐进教学原则的是()。

A.时教必有正业      B.君子之教.喻也

C.藏息相辅          D.不陵节而施

2.最近发展区理论的提出者是()。

A.桑代克      B.维果斯基      C.布鲁纳      D.皮亚杰

3.我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，编写我国第一本《教育心理学》教科书的是()。

A.廖世承      B.陶行知        C.蔡元培      D.潘菽

4.先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为()。

A.前摄促进      B.倒摄促进      C.前摄抑制      D.倒摄抑制

5.多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。

A.布鲁纳      B.赞可夫      C.杜威      D.加德纳

二、多项选择题：

6.我国义务教育教学计划的基本特征是()。

A.强制性      B.综合性      C.普遍性      D.基础性      E.特殊性

7.课外教育活动的组织形式有()。

A.群众性活动      B.自发活动      C.小组活动

D.个人活动      E.社会活动

三、判断题：

8.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的因材施教原则。

9.一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。

四、简答题：

10.如何在教学中培养学生问题解决的能力

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答案在题目下方 

【参考答案】

一、单项选择题

1.D【解析】略。

2.B【解析】最近发展区理论的提出者是维果斯基。

3.A【解析】我国第一本《教育心理学》教材的编写者是廖世承。

4.C【解析】题干描述的是前摄抑制概念。

5.D【解析】多元智力理论的提出者加德纳。

二、多项选择题

6.ACD【解析】义务教育阶段教学计划的基本特征是强制性、普遍性、基础性。

7.ACD【解析】课外教育活动的组织形式有群众性活动、小组活动、个人活动三种。

三、判断

8.×【解析】“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”体现了教学的启发性原则。

9.√【解析】略。

四、简答题

10.【答案要点】(1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4)培养思考问题的习惯。

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