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（每日一练04月10日）

单选题：

1、小学生记忆的主要方式是_____。 

A: 逻辑记忆  B: 情绪记忆  C: 形象记忆  D: 动作记忆

2、首次提出“人力资本”理论的学者是_____。 

A: 布鲁钠  B: 赞科夫  C: 舒尔茨  D: 皮亚杰

3、世界上第一个智力量表是_____。 

A: 比奈一西蒙智力测验量表  B: 斯坦福一比奈智力测验量表  C: 韦克斯勒智力测验量表  D: 瑞文智力测验量表

4、“学而时习之，温故而知新”反映了_____教学原则。 

A: 系统性  B: 启发性  C: 思想性  D: 巩固性

5、对违法犯罪的未成年人，实行_____的方针。 

A: 教育、感化、挽救      B: 批评、教育、惩罚  

C: 说理、劝服、感化      D: 批评、教育、感化

辨析题：

6、心理健康教育的对象侧重于心理出现问题的学生。

7、知识多了，智力自然就提高了。

8、教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。

9、儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。 

简答题：

10、小学生的认知发展有哪些特点？ 

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答案在题目下方 

【参考答案】

1、C【解析】小学生记忆的主要方式是形象记忆。

2、C【解析】舒尔茨是美国著名的经济学家，1979年获诺贝尔经济学奖。他是西方人力资本理论的奠基人和最主要的代表人物之一。

3、A【解析】1905年，心理学家比奈和医生西蒙应法国教育部的要求编制了世界上第一份智力测验《比奈一西蒙量表》，创造了测量智力的方法。

4、D【解析】“学而时习之，温故而知新”是指学习按照一定的时间进行复习巩固，在学习新知识之前.应该对旧的知识进行温习，从而达到牢固地掌握，使新旧知识之间达到融会贯通。

5、A【解析】略

6、这种观点是错误的【解析】心理健康教育的意义不单是对各种心理疾病的防治而言的，更主要的是促进全体学生的心理健康地发展。学校心理辅导是以正常学生为主的全体学生为辅导对象。

7、这种观点是错误的【解析】掌握知识是发展智力的基础；智力发展是掌握知识的重要条件；掌握知识与发展智力相互转化的内在机制：知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。

8、这种观点是错误的【解析】教育要尊重和适应年轻一代身心发展的特点和规律，并不意味着被动迁就学生身心发展的现有水平和固有特点。教育应积极主动地适应学生身心发展的特点和规律，并力求适度走在学生发展的前面，按照“最近发展区”的心理学原理，用适当超前于学生现有发展水平的教育，去拉动学生的发展。

9、正确的【解析】儿童的发展是其心理成熟与生活的社会环境条件相互作用的过程，而不是一个单纯的生理成熟过程；儿童的发展也不等同于儿童的学习和接受教育的过程，儿童的发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

10、【答案要点】（1）在观察力方面：小学生能够从缺乏系统性的、模糊笼统的知觉观察，向有目的的、精确的观察转变；
（2）从注意力来看：小学生注意的集中性和稳定性比较差。注意的范围小，注意的分配和转移能力不强；
（3）在记忆方面：小学生的机械记忆仍占主要地位，意义记忆开始发展；
（4）在想象和思维的品质发展上：小学生的想象力富于现实性，年级越高有意想象及想象创造的成分越多。

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