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（每日一练05月02日）

一、单选题

1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是(   )。

A.因材施教                  B.巩固性               C.启发性               D.科学性和教育性相结合

2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是(   )。

A.教育即生活                     B.学校即社会        C.做中学               D.生活即教育

3. 古希腊斯巴达教育比较重视( )。

A.军事体操教育           B.政治哲学教育    C.天文数学教育    D.全面发展教育

4. 我国颁布实行的壬戌学制是在( )

A.1902年             B.1903年             C.1912年             D.1922年

5. 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。

A.系统的马列主义理论修养              B.精深的专业知识

C.广博的文化基础知识                     D.必备的教育科学知识

二、多选题：

1. 教育如何培养学生的主体性措施有( )。

A.教育目标要反映社会发展

B.重视学生主体参与课题，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

2. 情绪与情感的反应特点不同，情绪具有(   )。

A.情境性              B.激动性              C.持久性                D.外显性

3. 能力的个别差异表现为( )。

A.类型差异          B.水平差异          C.年龄差异          D.特殊能力差异

三、判断题：

1. 现代信息加工心理学家把短时记忆的知识分为两大类：一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。( )

2. 用红笔画出书中重点是利用了知觉的理解性。( )

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答案在题目下方

【参考答案】

1.C 【解析】《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映的是启发性原则。

2.D 【解析】“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造”是杜威关于教育本质的论述。“生活即教育”是我国教育家陶行知的观点。

3.A 【解析】古希腊斯巴达的教育比较重视军事体格训练。

4.D 【解析】1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统。为区别于壬子癸丑学制，又称新学制。

5.D 【解析】学生的年龄特征，属于教育科学知识。

二、多选题：

1. BCD 【解析】教师要培养学生的主体性，教育目标的设置上需反应学生自身的发展;重视学生主体参与课题，获得体验;尊重学生的个性差异，进行针对性教育;建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养。

2. ABD 【解析】情绪主要指感情过程，具有情境性、激动性和暂时性的特点；情感具有稳定的、深刻的社会意义的感情，它具有较大的稳定性、深刻性和持久性；情绪具有冲动性和明显的外部表现，情感则比较内隐。

3. ABD 【解析】能力的个别差异表现为能力发展水平的差异、类型的差异、和特殊能力的差异。年龄差异属于能力的群体差异。

三、判断题：

1. √ 【解析】现代信息加工心理学家把短时记忆的知识分为两大类：一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识;程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。

2. × 【解析】用红笔画出书中重点是利用了知觉的选择性。

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