2016安徽教师统考每日一练05月06日
时间:2016-05-06 16:32 作者: 点击:

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(每日一练05月06日)

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》在谈到“育人为本”的工作方针时,提出把(  )作为学校一切工作的出发点和落脚点。

A.促进教育公平    B.提高教学质量    C.保护学生合法权益    D.促进学生健康成长

2. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(  )。

A.顺序性    B.阶段性    C.不平衡性    D.差异性

3. 很多学生在学习了乘法口诀之后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一?”很多人都反应不过来。这是一种(  )现象的消极作用的表现。

A.发散思维    B.启发    C.辐合思维    D.定势

4. 以下关于李老师使用教学评价方法的描述不恰当的是(  )。

A.一般情况下采用课堂观察法来考察自己和学生在课上的交流情况,以期日后加以改正

B.采用测验的方法考察学生是否掌握了课上的重点、难点

C.找一些学生进行面谈,希望学生当面指出自己教学中的缺点

D.在考察自己的教学方法是否适合学生和教学内容时采用问卷调查法

5. 首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学研究的是(  )。

A.皮亚杰    B.维果斯基    C.佛洛伊德    D.埃里克森

6. 遗传素质对人的发展的作用和影响有(  )。(多选)

A.遗传素质是人的发展的物质前提    B.遗传素质为人的发展提供了可能

C.遗传素质决定了人的发展          D.遗传素质对个体发展的影响没有影响

7. 奥尔波特把人格特质分为(  )。(多选)

A.共同特质   B.个人特质   C.表面特质   D.根源特质

8. 环境对儿童发展的作用总是积极的。(  )(判断)

9.有人类社会就有教育、也就有了教育学。(  )(判断)

10.简述德育过程的规律。

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答案在题目下方

【参考答案】

1. D 【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中规定:把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

2. B 【解析】身心发展的阶段性是指个体在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。

3.D 【解析】定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。人们习惯于“三七二十一”这种顺向思考,而在逆向思考时思维会受限,体现了这种心理准备状态对人解决问题的消极影响。

4.C 【解析】面谈会导致学生在反应的过程中负有一定的心理压力,而不能真实的反应自身的想法。因此,为了达到更好的效果,建议采用无记名调查问卷的形式进行反馈。

5.B 【解析】首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学研究的是维果茨基。他认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

6.AB 【解析】略。

7. AB 【解析】奥尔波特首先把特质分为共同特质和个人特质。共同特质是属于同一文化形态下人们所具有的一般人格特质。个人特质是个人所独有的人格特质。卡特尔把特质分为“表面特质”和“根源特质”。表面特质就是指由每个具体的行为所体现出来的人格特点。表面特质指从外部行为能直接观察到的特质;根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。

8.× 【解析】环境中有积极因素、也有消极因素,对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。

9.× 【解析】有人类社会就有教育,但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。

10. (1)是培养学生思想品德的知、情、意、行的统一发展过程;(2)是组织学生实践活动和交往的过程;(3)是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程;(4)是一个长期的反复的逐步提高的过程;(5)德育过程是从他律走向自律,不断地走向自我教育的过程。

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