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一.单选题

1.通过体育老师的讲解,小明明白了这项游戏的操作过程，此时小明处于（   ） 。

A.操作定向阶段

B.操作模仿阶段

C.操作整合阶段

D.操作熟练阶段

【答案】A 本题考查操作定向阶段的特点。操作定向也称操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。题干中,通过老师的讲解,小明明白了游戏的操作过程,这仅仅是在头脑中形成了一个映像,并没有实际进行操作。因此，小明此时处于操作定向阶段。

2.学校教育产生于（    ）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

【答案】 B 根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代,就有了学校教育的形态。因此，学校教育最早产生于奴隶社会。

3.若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小

明的道德认识发展处于（   ）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

【答案】A 前习俗水平的童的道德观念特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人士规定的行为准则,根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。根据题意可以判断小明的道德认知发展处于前习俗水平。

4.小红在人多嘈杂的包间内仍然能侧耳倾听小明的甜言蜜语，这种心理现象是（  ）。

A.思维

B.感觉

C.注意

D.记忆

【答案】C 题目中体现的是注意的选择性

5.在学生做卷子的时候,老师会引导学生把较难的题目放到最后去做,先做较为简单的题目，之后再重新思考较难的题目。很多同学重新审视较难题目后通常会茅塞顿开。这属于（  ）

对问题解决的影响。

A.原型启发

B.情绪与动机

C.酝酿效应

D.定势

【答案】C 酝酿效应就是指遇到难题时当时不会，过一会儿再来看，突然就来了灵感，就会做了。题干描述的正是酝酿效应

6. （   ）即智力活动的实践模式向头脑内部转换，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

A.原型定向

B.原型操作

C.原型内化

D.原型整合

【答案】C 原型内化,即智力活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

二.多项选择题

1.根据教学的任务划分，课程的类型有（   ）

A.传授新知识课

B.培养技能技巧课

C.检查知识课

D.巩固新知识课

【答案】ABCD 根据教学的任务划分,课程的类型有传授新知识课(新授课)、巩固新知识课(巩固课)、培养技能技巧课(技能课)、检查知识课(检查课)。

2.下列教育思想中，属于赫尔巴特提出的有（   ）。

A.教学过程的四个阶段论

B.实用教育思想

C.教育性教学

D.自然主义教育

【答案】AC 赫尔巴特提出了明了、联想、系统、方法的四阶段教学过程,并提出来了教育性教学,认为不存在没有教育性的教学,教学是实现教育的重要手段。B项实用主义教育思想是杜威提出来的，D项自然主义教学是卢梭提出来的。

3.问题解决的基本特点有（    ）

A.序列性

B.逻辑性

C.目的性

D.认知性

【答案】ACD 问题解决有以下三个特征: (1) 目的性。问题解决总是要达到某个特定的目标状态，因而具有明确的目的性。(2)认知性。问题解决活动是通过内在的心理加工实现的，整个活动的过程依赖于一系列认知操作的进行。(3) 序列性。问题解决包含一系列心理活动，这些心理操作是有一定序列的，系列出错,问题也无法解决。

三．简答题

1.简述情绪和情感之间的关系

【参考答案】

1.区别:

(1)情绪通常是指与生理需要相联系，发生早，而情感是指与人的社会需要相联系，发生晚。

(2)情绪具有情境性、激动性和暂时性，情感具有稳定性、深刻性和持久性。

(3) 情绪具有明显的外部表现，情感则比较内隐。

2.联系:

(1)情绪是情感的外部表现，情感离不开情绪。

(2) 情感是情绪的本质内容。

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