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一、单项选择题

1.希腊神话中，人面狮身的怪物斯芬克斯，长着双翅的爱神厄洛斯，以毒蛇为头发的魔女美杜莎属于（  ）。
A.再造想象         

B.创造想象        

C.幻想        

D.空想

B【解析】本题考查创造想象。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。在创造新产品、新技术新作品时，人脑所构成的新事物的形象都是创造想象。题干中“希腊神话中，人面狮身的怪物斯芬克斯，长着双翅的爱神厄洛斯，以毒蛇为头发的魔女美杜莎”是在人脑中独立创造的新形象。

2.在注意的各项功能中，（  ）是其最基本的功能。

A.保持功能        

B.调节和监督功能    

C.选择功能     

D.提高功能

C【解析】本题考查注意的功能。注意的功能包括选择功能、保持功能、调节和监督功能。其中，选择功能是注意的最基本的功能。通过注意，人们总是选择那些有意义的、有关联的，亦即符合自己需要的、与当前活动有关的事物或活动，同时抑制和排除那些无意义的、无关联的，亦即不符合自己需要的事物或活动。

3.三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是（  ）。 

A.双重抑制          

B.前摄抑制           

C.单一抑制         

D.倒摄抑制

C【解析】本题考查的是材料序列对遗忘的影响。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。早晚时间的学习、记忆效果优于白天。因为早上受到倒摄抑制，晚上受到前摄抑制，都属于单一抑制；而白天则受到双重抑制的影响。故C项正确。 

4.幼儿园老师在上课时，经常会做一些奇异有趣的动作。那么，幼儿园老师的这种行为主要是为了吸引小朋友的（  ）。

A.利用刺激物的活动与变化引起无意注意        

B.利用刺激物的活动与变化引起有意注意       

C.利用刺激物的物理强度引起无意注意     

D.利用刺激物的物理强度引起有意注意

A【解析】本题考查注意的种类。注意的种类包括无意注意、有意注意、有意后注意。其中，无意注意又称为不随意注意，是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中，幼儿园老师做一些奇异有趣动作，而吸引了小朋友的注意，这种行为是没有预定目的、无须意志努力的，属于无意注意，而且通过动作，这属于利用了刺激物的活动和变化引起的。A项正确。

5.月亮本是地球的卫星，可我们却常常遇到“月亮走我也走”的情形。这种现象属于（  ）。

A.错觉   

B.幻觉     

C.想象     

D.表象

A【解析】本题考查错觉的概念。错觉是在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。题干中月亮本是地球卫星，并不会跟着人走动，只是在特定条件下，人产生了“月亮走我也走”的错觉。A项正确。

二、多项选择题

1.以下反映注意分配的是（  ）。

A.边听讲边做笔记

B.边织毛衣边看电视

C.自言自语

D.自拉自唱

ABD【解析】本题考查注意的品质。注意的品质有：注意广度（注意的范围）、注意稳定性（注意持久性）、注意分配、注意转移。其中，注意分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上的对象或活动。边听讲边做笔记、边织毛衣边看电视、自拉自唱均体现了注意的分配。A、B、D三项正确。

2.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有（  ）。

A.插花

B.三角函数公式

C.王安石变法

D.投篮技巧的训练

BC【解析】本题考查的是陈述性记忆。根据信息加工和存储内容的不同划分为陈述性记忆和程序性记忆。其中，陈述性记忆以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括：字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。B项中，三角函数公式属于定义的记忆，为陈述性记忆，B项正确。C项中，王安石变法属于历史事件，对历史事件的记忆为陈述性记忆，C项正确。因此，B、C两项正确。

三、判断题

1.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用，应尽量避免。（  ）

×【解析】本题考查错觉。错觉是人脑不能正确地表达外界事物的特征，而出现的种种歪曲的知觉。这种歪曲带有固定的倾向，只要条件具备，它就必然产生，主观的努力是难以克服的。错觉既有积极作用，又有消极作用。故表述错误。

2.感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受性越差。（  ）

√【解析】本题考查的是感受性与感受阈限的相关内容。感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受性越差。

四、简答题

1.简述影响识记效果的因素。

【参考答案】

（1）识记的目的与任务；（2）识记的态度和情绪状态；（3）活动任务的性质；（4）材料的数量和性质；（5）识记的方法。

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