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一、单项选择题

1.辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是（  ）。

A.空间知觉        

B.时间知觉        

C.运动知觉       

D.错觉

A【解析】本题考查知觉的几种类型。知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，包括空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉。空间知觉是指物体的空间特性在人脑中的反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。题干中，对汉字的偏旁部首结构的认识属于空间知觉。A项正确。

2.刚入学的儿童写字时往往顾此失彼，注意了字的笔画的写法，忽略了字的间架结构；注意了写字，忘了正确的握笔和坐姿，这是因为他们（  ）有待发展。

A.注意的广度        

B.注意的稳定性        

C.注意的分配       

D.注意的转移

C【解析】本题考查注意的品质。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干中刚入学的儿童写字时往往顾此失彼，注意了字的笔画的写法，忽略了字的间架结构是因为他们注意的分配有待发展。C项正确。

3.当老师告诉低年级小学生“涞”字读lai后，再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qu，这体现了（  ）。

A.定势思维          

B.首因效应           

C.近因效应         

D.前后对比

A【解析】本题考查思维定势。思维定势，也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。小朋友在知道三点水加一个来读“lai”，以后习惯性地认为三点水加一个去读“qu”，体现了定势思维。A项正确。

4.刘同学热情奔放，班主任董老师初次见到他时，他上身穿着宽衬衫，下身穿着破洞牛仔裤，董老师对刘同学所得到的最初的信息因素所引起的心理效应称为（  ）。

A.首因效应        

B.近因效应        

C.推理定势       

D.态度定势

A【解析】本题考查对人际交往错觉的识记情况。产生对人的错觉或偏差的原因包括首因效应、刻板印象、近因效应、光环效应、投射效应等。首因效应指在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。A项正确。

5.以下现象中，表明感受性可通过练习而提高的是（  ）。

A.从亮处到暗处，由看不清到逐渐看清物体轮廓   

B.吃糖之后再吃橘子，觉得橘子酸     

C.卖糖果的售货员用手抓糖，重量较准确     

D.洗热水澡时开始觉得水热，稍后觉得不那么热了

C【解析】本题考查感受性变化的规律。题干中卖糖果的售货员用手抓糖，重量较准确是因为售货员经过长时间的练习可以对重量进行较准确的感知。

二、多项选择题

1.遗忘的进程不仅受到时间因素的影响，也受到（   ）等因素的影响。

A.识记材料的意义和作用             

B.学习的程度
C.识记材料的数量                   

D.识记材料的序列位置

ABCD【解析】本题考查影响遗忘进程的因素。影响遗忘进程的因素：①学习者的需要和兴趣。人们需要的、感兴趣的东西遗忘得较慢，而人们不需要的、不感兴趣的东西遗忘得较快。②材料的意义、性质和数量。形象性的材料、有意义的语义材料，特别是诗歌比无意义的材料遗忘得慢。材料的数量越大，刚识记后遗忘就越多。③学习程度。如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。过度学习要比刚能背诵的记忆效果要好。当然过度学习也有一定的限度，否则造成精力和时间上的浪费。④材料序列对遗忘的影响。我们听一节课、背诵一篇课文，或者看一部小说，开头、中间和结尾三部分中，往往会对开头和结尾的记忆深刻，而中间的容易忘记。这是因为前后记忆材料之间发生抑制而造成的。

2.下列选项中，属于外部感觉的有（  ）。

A.视觉

B.听觉

C.机体觉

D.嗅觉

ABD【解析】本题考查感觉的种类。外部感觉是指接受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉等。A、B、D三项正确。

C项：内部感觉是指接受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，包括机体觉、运动觉和平衡觉。与题干不符，排除。

三、判断题

1.教师讲课时声音抑扬是为了吸引学生有意注意。（  ）

×【解析】本题考查对无意注意的理解。有意注意是指有预先目的，必要时需要意志努力的注意。无意注意是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意产生的客观条件是刺激物本身的特点，包括：①刺激物的强度；②刺激物之间显著的对比关系；③刺激物的活动和变化；④刺激物的新异性。无意注意产生的主观条件即人本身的状态，包括：①当时的需要；②当时的情绪状态；③当时的直接兴趣；④主体的知识经验等。题干中教师讲课时声音抑扬是为了产生刺激的强弱对比，从而引起学生的无意注意。

2.学生能根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于创造想象。（  ）

×【解析】本题考查创造想象。根据想象的内容和新颖程度及形成方式的不同，可以分为再造想象、创造想象。其中，创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。再造想象有一定程度的创造性，但其创造性的水平较低。题干中，学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样是通过文字的描述，在头脑中形成与之相应的新形象的过程，属于再造想象。

四、简答题

1.简述影响遗忘进程的因素。

【参考答案】

影响遗忘进程的因素主要有：

（1）学习材料的性质。

（2）识记材料的数量和学习的程度。

（3）记忆任务的长久性与重要性。

（4）识记的方法。

（5）时间因素。

（6）情绪和动机。

（7）系列位置效应

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