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一、单项选择题

1.教育起源于模仿，这种观点属于教育的（   ）。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.需要起源说

B 【解析】本题考查教育的起源。心理起源说认为，教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”。其代表人物是美国教育学家孟禄。B项正确。

2.“以僧为师”“以（书）吏为师”是古代（   ）教育的一大特征。

A.印度

B.中国

C.巴比伦

D.埃及

D 【解析】“以僧为师”“以（书）吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

3.教育与社会的生产力发展的水平和统治阶级制度密切相关，并随之变化而变化发展的，这体现了教育的（   ）。

A.永恒性

B.历史性

C.长期性

D.相对独立性

B 【解析】教育是一种历史现象，在不同的社会或同一社会的历史时期，教育的性质、目的、内容都各不相同，因此教育具有历史性。教育与社会的生产力发展的水平和统治阶级制度密切相关，并随之变化而变化发展，体现了教育的历史性。

4.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（   ）。

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

B 【解析】马卡连柯的核心教育思想是集体主义教育。他提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法。故选B。

5.五四时期“教育救国”思想的主要流派中属于晏阳初的观点的是（   ）。

A.平民教育救国论

B.人才教育救国论

C.职业教育救国论

D.实用主义教育救国论

A 【解析】平民教育救国论的倡导者晏阳初，蔡元培的人才教育救国论，黄炎培的职业教育救国论，胡适是实用主义教育救国论。

二、多项选择题

1.教育的生物起源理论的代表人物有（   ）。

A.孟禄

B.利托尔诺

C.沛西·能

D.杜威

BC 【解析】教育的生物起源学说把教育的起源归结为动物的本能行为，其代表人物是利托尔诺和沛西·能。故选BC。

2.以下属于杜威的观点的是（   ）。

A.教育即生活

B.学校即社会

C.从做中学

D.为求知而求知

ABC 【解析】杜威的教育思想包括：（1）教育三中心论：儿童中心、经验中心、活动中心；（2）教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；（3）学校即社会；（4）从做中学；（5）五步教学法。A、B、C三项正确。故正确答案为ABC。

三、判断题

1.主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是实验教育学。（   ）

× 【解析】主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是文化教育学。故本题错误。

2.古代教育分为奴隶社会的教育和封建社会的教育。（   ）

√ 【解析】古代社会的教育一般指奴隶社会的教育和封建社会的教育。故本题正确。

四、简答题

简述原始社会时期的教育特征。

【参考答案】

（1）教育的非独立性

由于原始社会生产力水平很低，教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。

（2）教育的原始性

教育的原始性表现为教育目的、内容、方法上的简单、粗糙和低水平。

（3）教育的平等性和普及性

原始社会的教育是没有阶级性的，所有的儿童和青少年都享有同等的教育权利。

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