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一、单项选择题

1.在幼儿园的门口经常会挂有“杜绝幼儿园教育小学化”的横幅,这体现了人身心发展的（   ）。

A.顺序性       

B.阶段性       

C.互补性       

D.不平衡性

B【解析】个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。小学化教育表明教育没有遵循幼儿阶段性特征,忽视了儿童阶段性的特点,因此违背了阶段性。B项正确。

2.新生儿的心理一周一个样,满月以后是一月一个样,周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（   ）。

A.连续性

B.整体性

C.不平衡性

D.高速度

C【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：①同一方面不同速；②不同方面不同步。题干中“新生儿的心理一周一个样,满月以后是一月一个样,周岁以后发展速度相对变慢”,这体现了同一方面发展在不同的年龄阶段不同速。故正确答案为C。

3.孟母三迁的故事说明影响人成长的重要因素(   )。

A.邻居

B.环境

C.母亲

D.成熟

B【解析】环境是个体身心发展的外部条件。

4.青少年心理发展的(   )决定了教育工作必须因材施教。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

D【解析】个体身心发展具有一定的个别差异，所以在教育工作中必须因材施教。

5.桑代克说:“人的智慧80%决定于基因,17%决定于训练,3%决定于偶然因素。”说明他所持的观点是（   ）。

A.遗传决定论      

B.环境决定论      

C.先天决定论      

D.经济决定论

A【解析】题干中“人的智慧80%决定于基因”体现了遗传决定论的观点。

二、多项选择题

1.教育要遵循的学生身心发展的一般规律有（    ）。

A.教育要适应学生身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心发展

B.教育要适应学生身心发展的阶段性,对于不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应有所不同

C.教育要适应学生身心发展的差异性,做到因材施教

D.教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教

ABC【解析】D项表述错误,应按照知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展顺序进行教学。故正确答案为ABC。

2.下列关于“出淤泥而不染”的说法中,正确的有（   ）。

A.环境是推动人身心发展的动力         

B.遗传因素是人身心发展的前提

C.人对环境的反映是能动的             

D.环境不决定人的发展

CD【解析】环境为个体的发展提供了多种可能,但是不能决定人的发展,人在接受环境的影响和作用时会发挥主观能动性。“出淤泥而不染”是指生长在污泥中,而不被污泥污染,即人在环境的影响下具有能动性,环境不能决定人的发展。C、D两项正确。

三、判断题

1.人对环境影响的接受过程是消极的被动的。（     ）

×【解析】人在接受环境影响时并不是消极被动的，是可以发挥主观能动性的。

2.学校教育对个体的影响具有即时价值，但难有延时价值。(     )

×【解析】学校教育对个体的影响既具有即时价值又具有延时价值。

四、简答题

影响个体身心发展的基本因素

【参考答案】（1）遗传是个体身心发展的物质前提；

（2）成熟是制约个体身心发展的内在机制；

（3）环境是个体身心发展的外部条件；

（4）主观能动性是个体身心发展的内驱力；

（5）教育在人的身心发展中起主导作用。

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